提到會計，很多人首先想到的是口中報數(shù)、手撥算珠、左右開弓、極少出錯的賬房先生，但這只是會計行業(yè)的1.0版本。如果說會計+計算機是會計行業(yè)的2.0版本、網(wǎng)絡(luò)+計算機是會計行業(yè)的3.0版本，那么互聯(lián)網(wǎng)+會計就是當(dāng)下會計行業(yè)的4.0版本。

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，傳統(tǒng)的會計專業(yè)技能越來越多地被信息化手段替代，會計這個專業(yè)是否也會隨之消失?其實不然，與市場緊密結(jié)合的MPAcc(會計碩士)，在會計人才培養(yǎng)的道路上另辟蹊徑，讓會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)了從“賬房先生”到“企業(yè)管理者”的華麗轉(zhuǎn)身。

作為跨專業(yè)考研的一大熱門專業(yè)，今天我們就來看一篇關(guān)于會專的新聞報道，或許會讓你對于這個專業(yè)有更加深層次的了解。

MPAcc：讓會計學(xué)從賬本中走出來

“如果你還把會計定位于‘記個賬，打個算盤，倆套袖磨一輩子’的賬房先生，你就‘out’了。”首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)會計學(xué)院院長崔也光介紹，社會對于會計的認(rèn)識有些片面，總是有意無意地把這個職業(yè)和“算賬”兩個字聯(lián)系在一起。事實上，會計學(xué)還有兩個更重要的職能：預(yù)測和控制。在市場經(jīng)濟(jì)中，賬目是價值的反應(yīng)，會計人員可根據(jù)此類信息對企業(yè)管理進(jìn)行預(yù)測和決策。此外，會計人員也可立足財務(wù)基礎(chǔ)，進(jìn)行理財，即讓價值升值。“也就是以錢生錢。”崔也光說。

北汽集團(tuán)前財務(wù)總監(jiān)馬傳騏運用縝密的會計知識，獲得戴姆勒-奔馳汽車公司的賠償金，實現(xiàn)了北汽集團(tuán)投入國有資本的保值，為北京奔馳未來發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。外管局局長稱之為“中國第一賠”。會計已不再是“記賬”的同義詞，也開始為“創(chuàng)造價值”代言。

“只會算賬的會計似乎不能和研究生這個頭銜掛上鉤。”對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院MPAcc主任祝繼高解釋說。研究生階段培養(yǎng)的MPAcc，應(yīng)該是以職業(yè)為導(dǎo)向的高端管理人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代，會計的賬目數(shù)字已成為“商業(yè)世界的語言”。在中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長支曉強看來，會計報表是企業(yè)經(jīng)營的整體反應(yīng)，而會計已成為企業(yè)管理和決策的一部分。“會計可以扮演軍師的角色。”支曉強說，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代的“軍師”，目光要投向全世界。

培養(yǎng)：從實踐中來，到實踐中去

讓首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研二學(xué)生唐秉朝最難忘的，是去年10月下旬的“移動課堂”。他們走進(jìn)曹妃甸的冷軋鋼車間。唐秉朝一開始還在心里犯嘀咕：我們又不是工科生，為什么讓我們下車間呢?當(dāng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的過程完整地呈現(xiàn)在他眼前時，著實讓他“眼界大開”。“作為亞洲第二的冷軋鋼車間，價值30多個億，如何才能讓它生產(chǎn)出來的產(chǎn)品夠本呢?這就是我們會計專業(yè)要考慮的問題。”在場的研二女生馬仙也在驚嘆中開啟了“專業(yè)視角”：當(dāng)時市場上鋼處于降價狀態(tài)。如果此段時間停產(chǎn)，那每年數(shù)額不低的機器折舊費可能遠(yuǎn)超過鋼下降的那部分利潤。2000多個滾軸，有的生產(chǎn)汽車，有的生產(chǎn)導(dǎo)彈，每個折舊費都不一樣，該如何進(jìn)行財務(wù)管理?小組幾個學(xué)生一“碰撞”，“大工業(yè)生產(chǎn)的思路”隨之而來。

作為同時通過EQUIS和AACSB兩大國際認(rèn)證的領(lǐng)先商學(xué)院，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有充分了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型的會計專門人才。外經(jīng)貿(mào)也重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，專門開設(shè)了與實踐接軌的“第二課堂”。課程教學(xué)注重采用案例教學(xué)等方法，重在考察學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度和運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。學(xué)生還要參加為期6個月的實習(xí)實踐，以提高在現(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

“中國人民大學(xué)MPAcc的特色其實就是商學(xué)院的特色。”支曉強介紹說，人大更擅長將其他學(xué)科與會計學(xué)科融合，開拓復(fù)合型創(chuàng)新課程。比如，由擅長講授會計、財務(wù)、管理、戰(zhàn)略等不同專業(yè)方向的4名老師共同為MPAcc學(xué)生上一門課，從不同的專業(yè)視角為學(xué)生展示各個專業(yè)的觀點。而一同上課、互相借鑒與交流，又可以為學(xué)生全面了解實踐、全面思考創(chuàng)新提供豐富的參考。

就業(yè)：懂會計的管理人才

會計“這口飯”并不容易吃。記者從近年來會計專業(yè)的一些畢業(yè)生中了解到，現(xiàn)在企業(yè)缺乏的正是會計，但對會計職位的定位是高級財務(wù)管理人員。整個會計人才市場雖然供大于求，企業(yè)卻難以從中發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的財務(wù)管理人才，這就造成了會計行業(yè)“一頭冷一頭熱”的從業(yè)現(xiàn)狀。

“市場經(jīng)濟(jì)下，起關(guān)鍵作用的除了CEO(首席執(zhí)行官)，還有CFO(首席財務(wù)官)。”崔也光介紹，選擇哪種貸款可以降低利率點，如何變換融資方式，如何進(jìn)行成本控制等，都是會計需要考慮的內(nèi)容。作為管理層，會計不僅要懂財務(wù)管理，還要清楚地預(yù)測出“做一件事有多大回報”，也就是投資報酬率。“只會制作報表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這張報表背后的信息，如公司今年的業(yè)績?nèi)绾危髂晔欠褚獢U(kuò)大再生產(chǎn)……得給股東、投資者說出個一二三來。”支曉強解釋說。祝繼高則認(rèn)為，研究生階段培養(yǎng)的MPAcc，是集合財務(wù)會計能力、預(yù)算管理能力、財務(wù)分析能力、內(nèi)部控制能力、降成本控制能力、績效方案設(shè)計能力等財務(wù)會計+經(jīng)營會計+戰(zhàn)略會計的復(fù)合型會計人才，即會計管理人才。

取得MPAcc的學(xué)歷學(xué)位證書后，還要考資格證書嗎?毋庸置疑，CPA(注冊會計師)似乎已成為該領(lǐng)域公認(rèn)的資格證書。作為職業(yè)需求，很多人避不開這一關(guān)。但是，進(jìn)入研究生階段，學(xué)生的視野會放寬。除了CPA，還有一些國際認(rèn)可的會計證書可以考，如英國的ACCA，加拿大的CGA。