論證有效性分析實際上是一種評論性的議論文，題干給出一個論證，要求考生對論證的有效性進行分析，即找出論證過程中的邏輯問題，并進行分析論證，形成一篇600字的文章。該類題型主要考查考生的批判性思維能力，要求考生熟練掌握做題的技巧和歷年常考的典型邏輯缺陷，并且具有分析論證的能力。在整個教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常面對的問題是不知如何“下手”，也就是說，題干讀起來“感覺怪怪的”，又說不出“為什么”，造成這種現(xiàn)象的關鍵在于，沒有掌握論證有效性的解題思路。其實，論證有效性分析主要考查點在概念，論據(jù)，論證過程等方面，具體來說就是，概念的界定是否清晰，前后使用是否一致;論據(jù)的真實性是否確定;論據(jù)是否一定可以推出結論。答案當然是否定的，這就是論證有效性的分析的本質。在當前階段，建議考生復習的重點放在強化閱讀和批判性思維能力訓練方面。

論說文好多考生認為就是寫一篇作文而已，很簡單，熟不知兩者之間的差別之處，此處的論說文跟先前的高考作文是有區(qū)別的。高考作文更多的側重于文采，語言表達的流暢性等，而論說文考查更多的是論證性，也就是說服力。論說文的核心任務很簡單，審題立意，分析論證，寫成700字的一篇文章。但是操作起來就不那么簡單了。考生拿到題目后，經(jīng)常不知道該寫什么，怎么立自己的觀點，如果觀點偏差，會被直接劃入五類卷，也就是10分以下，這對于考試而言是非常致命的錯誤。所以，論說文想要拿到高分，首先要解決的一個任務就是審題立意，如何抓材料的關鍵信息給出一個符合命題人的意圖的觀點。這也是現(xiàn)在階段考生備考的核心。

以上是對中文寫作兩種題型的介紹，考生一定要認識到中文寫作不僅僅只是寫兩篇文章，其中包含了一系列的邏輯知識，我們要給予足夠的重視，不要以為“到后隨便背背，寫寫就可以得到不錯的分數(shù)”。

一、考點分析：

論說文的分析對象是試題所陳述的觀點或命題，作者必須表明自己的態(tài)度或觀點，包括：支持;反對;總體上支持，但也有若干保留;總體上反對，但認為也有若干可取之處等。作者要論證的是自己的觀點或態(tài)度。

二、文章結構：

三段論：引論(開頭)----本論(主體)----結論(結尾)。其內部邏輯關系是：提出問題--分析問題--解決問題。

引論：一句話概括材料，引出自己的觀點。論點要求：思想健康，用辯證唯物主義，積極向上，符合時代需要的精神，反對消極落后萎靡不振的精神狀態(tài)。科學地反映客觀事物，符合黨和政府的方針、政策與各種法規(guī)，經(jīng)得起時間的檢驗，防止片面性和主觀武斷。論點要集中單一，力求深刻和新穎。

本論：擺事實，講道理，正反論證。論據(jù)要與論點有內在聯(lián)系，確鑿可靠，經(jīng)得起推敲和驗證，要是人們普遍認同的原理、公理以及經(jīng)典性言論，論據(jù)應充足全面，要能強有力地支持論點。論證要嚴密，即論據(jù)與論點有內在聯(lián)系。

論證方式：

1.方式：層進式，各層次之間是層層遞進的關系。

2.平行式，各層次之間是并列關系。

3.對比式。各層次之間是對比關系，正反論證。

結論：總結概括，首尾呼應，點題，弘揚主旋律。

三、寫作步驟：(行文使用漢語言文字，字數(shù)在700字左右，時間控制在45分鐘)

1、審題。至少閱讀三遍，認真分析后提煉出自己的觀點，提煉出標題寫在草稿紙上(標題內容一般應與管理有關，包括人才管理，制度管理，創(chuàng)新管理，危機管理，社會責任感等，請閱讀復習資料：著名的管理理論和管理小案例)。

2、列提綱。在草稿紙上按模板列出文章結構，打完整腹稿，檢查語言表達，心里整理不清楚的句子寫在草稿紙上修改，保證論證的邏輯嚴密性，仔細思考論據(jù)是否支持論點，不能強有力支持論點的論據(jù)不要。

3、使用黑色或藍色簽字筆或鋼筆謄寫到答題紙上。使用簡練的語言文字，不會寫的字詞用同義詞或近義詞或拼音代替。注意控制字數(shù)。

4、檢查。字數(shù)，標點符號，保持字跡工整、卷面整潔，寫錯的地方用兩條斜線劃掉，不要涂黑一片，不要把答題紙擦破。

四、萬能模板：

第一段，(100字)首先，簡略的引用原文，作為一篇完整的文章，應該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開的，否則，好像是無病之呻吟，所以，思路應該是：在文章開頭用100字以內簡潔的引述原文，拋出自己的觀點。

第二段，(100字)破題，對材料有簡單的分析和引申，強化觀點。

第三段，(200字)通過正面論述，通過3個短暫的排比例子，(最好古代，近代，現(xiàn)代：比如論堅持和毅力，李白若沒有“鐵棒磨成針”的精神，何來“斗酒詩百篇”;杜蒲若沒有“讀書破萬卷”，何來“下筆若有神”，馬克思若沒有四十年如一日的堅持，何來資本論之聞名與世。再如：論修養(yǎng)方面，試想，孔子若不注重修身，何以成為圣人，受世代敬仰;戰(zhàn)國四公子，若不注重修身，何以有門客四千，大家都愿意為其舍生取義。)

第四段，(200字)通過反面論證，如上面的論述展開，列舉3個例子。比如，周幽王、商紂王若不貪戀酒色，何以成為千古罪人而遭人唾齒;秦燴、高俅若不殘害忠良，何以成為佞臣而遺臭萬年;成克杰、胡長青若不貪欲墮落，何以成為國家的罪人而抱憾終身。

第五段，(100字)點擊材料論點，展開號召和呼吁，說明這中情況既然如此重要，那么，作為我們現(xiàn)代化的建設者，國家的棟梁，沒有理由漠然處之，我們責無旁貸，“天載其蒼，地屐其荒，縱有千古，橫有八荒，前途似錦，來日方長”、“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“以個人數(shù)十年必死之生命，扶中華千百年不傾之大廈”。“窮則思變，變則通，通則達”。

在此建議：正反面的字數(shù)和重點與否，根據(jù)自己的觀點和題目要有所側重，多用三句排比，語言盡量短小精悍，最好有時能形成對仗，多使用反問句，或者假設，比如：試想，若沒有，何以。論創(chuàng)新，“齊白石若沒有五易畫風，何以自成派系而成為畫壇宗師;海爾集團若沒有創(chuàng)新的思路，何以能沖出國門而成為世界名牌。”

五、論說文評分標準:

寫作考試中對論說文的要求：(1)準確、全面地理解題意。(2)思想健康，中心明確，材料充實。(3)語言規(guī)范連貫、得體。(4)字體端正，文面整潔。(5)結構完整，條理清楚。(6)鼓勵發(fā)揮性創(chuàng)造。

論說文的評分按照內容、結構、語言三項綜合評分，具體如下:

一類卷30-35分：立意深刻，中心突出，結構完整，行文流暢。

二類卷：24-29分，中心明確，結構較完整，層次較清楚，語句通順。

三類卷：18-23分：中心基本明確，結構尚完整，語句較通順，有少量語病。四類卷：11-17分：中心不太明確，結構不夠完整，語句不通順，有較多語病。

五類卷：10分以下：偏離題意，結構殘缺，層次混亂，語句嚴重不通。

漏題扣2分。每三個錯別字扣1分，重復的不計，扣滿2分為止。卷面整潔清楚，標點正確，酌情加2分，但總分不得超過35分。

六、總結：

論說文不是對材料進行深入分析，是通過對材料進行簡單分析引出自己的觀點，通過正反論證自圓其說，文章重點是論證自己的觀點，文章一般不應超過兩個論點，建議論證一個論點。